SITUACION PROBLEMA EN HISTORIA

TEMA: BLOQUE IV DE L,OS CAUDILLOS A LAS INSTITUCIONES (1920-1970) LA APARICION DE PARTIDOS DE OPOSICION
REPRESENTACIONES PREVIAS LA CREACION DEL PARTIDO OFICIAL LA EXISTENCIA DE GRUPOS POLITICOS CLANDESTINOS	CONTRAINDICACIONES Y PUNTOS DE VISTA SOBRE EL TEMA CONOCEN LAS CAUSAS DE LA CREACION DEL ARTIDO OFICIAL Y SU TRANSFORMACION HASTA EL PRESENTE CONOCEN LAS CAUSAS DE LA CREACION DE LOS PARTIDOS DE OPOSICIÓN
PREGUNTAS (PROVOCADORAS) Y RESPUESTAS SOBRE EL TEMA ¿QUÉ  SITUACIÓN PROVOCÓ LA FORMACIÓN DE NUEVOS PARTIDOS EN LA REPUBLICA? ¿QUE  BENEFICIOS TRAJO LA CREACION DE INSTITUCIONES? NOMBRE DEL PARTIDO POLITICO QUE GOBERNO EN NUESTRO PAIS DURANTE LA MAYOR PARTE DEL SIGLO XX	CONCEPTOS CENTRALES EL CAUDILLISMO LUCHA POR EL PODER CONSOLIDACION DEL PARTIDO ÚNICO APARICION DE PARTIDOSDE OPOSICIÓN
MISIONES, PRODUCTOS DE TRABAJO APLICACON DE UNA ENTREVISTA:  ESTA CON PERSNAS ADULTAS PROVOCANDO ASI EL CONOCIMIENTO LA HISTORIA ORAL:  LOGRANDO REFLEXIONAR, ANALIZAR Y CONCLUIR UN CONOCIMIENTO	DOCUMENTACION BIBLIOGRAFICA PLANES Y PROGRAMAS RIEB, PGA 129 LIBRO DEL ALUMNO

PRODUCTO 1 REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

¿Para qué aprender historia? La Historia es una asignatura igual de importante que cualquier otra, nos sitúa en tiempo y en una realidad y en base a ella enriquecer nuestro presente para mejorar nuestro futuro.

¿Qué métodos utilizas para enseñar historia? A través del método constructivista, en donde el alumno va construyendo su aprendizaje en base a los conocimientos y habilidades adquiridos.

¿ Tu manera de enseñar la Historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
En definitiva hay algo que se retoma por que hay ciertos temas que ameritan un proceso E-A tradicional en donde el alumno aterriza con preguntas y respuestas; por ejemplo fechas, líneas del tiempo, crucugramas, etc.
Pero se trata de buscar más el análisis, el entendimiento, la investigación y la participación del alumno.

¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
Favorables ya que los alumnos se han involucrado más en estos temas, así como participaciones más coherentes y amenas y por supuesto mejor promedio en la evaluaciones.

¿Con qué materiales didácticos cuenta nuestra escuela?

• Aula de medios
• Enciclomedia
• Biblioteca
• Videoteca
• Libros (alumno-maestro)
• Planes y programas
• Internet
• Proyector, etc